M A D I F - 8
 
Åttonde
 
MATEMATIKDIDAKTISKA
FORSKNINGSSEMINARIET
 
med SMDF
 
  Umeå
24-25 januari 2012
 

---

•  Välkommen
•  Program
•  Tider 
•  Forskningsrapporter (Call for papers)
•  Praktisk information
•  Programkommitté
•  Anmälan
•  Kontaktadresser

• Föreläsningar i plenum (bokstavsordning)

Peter Nyström, Umeå universitet  -  Evaluation and comparison of mathematical achievement  Abstract
Yoshinori Shimizu, University of Tsukuba, Japan  -  Large-scale external assessment and improvement of teaching and learning mathematics in classrooms: A Japanese perspective  Abstract

M. Kathleen Heid, Pennsylvania State University, USA
Eva Jablonka, Luleå tekniska universitet
William McCallum, The University of Arizona, USA
Tamsin Meaney, Malmö högskola

Vid parallellsessioner (i tre arbetspass på vardera ca 45 minuter) diskuteras accepterade bidrag i form av papers från deltagare vid konferensen (de flesta kommer att publiceras i den tryckta dokumentationen, ca juni 2012):


 Lena Aretorn  - Mathematics in the upper secondary electricity program in Sweden: A study of teacher knowledge  Draft version
 Mike Askew  - The emergence of mathematical meaning and disciplined improvisation  Draft version
 Iiris Attorps, Kjell Björk, Thomas Lingefjärd, Mirko Radic  - Learning polynomial approximations with GeoGebra  Draft version
 Lisa Björklund Boistrup  - Researching classroom assessment in mathematics: Theoretical considerations  Draft version
 Ewa Bergqvist, Tomas Bergqvist  - Intentions with and interpretations of the concept of problem   Draft version
 Ewa Bergqvist, Anneli Dyrvold, Magnus Österholm  - Relating vocabulary in mathematical tasks to aspects of reading and solving  Draft version
 Peter Frejd  - Modelling assessment of mathematical modelling - a literature review  Draft version
 Kirsti Hemmi, Benita Berg  - Empowerment and control in primary mathematics reform - The Swedish case   Draft version
 Eva Jablonka, Hoda Agahi, Christer Bergsten  - Recognising knowledge criteria in undergraduate mathematics education  Draft version
 Maria Johansson  - Candy or equation? Why do students get different explanations on the same problem?  Draft version
 Kristina Juter  - The validity of students' conceptions of differentiability and continuity  Draft version
 Troels Lange, Tamsin Meaney  - The tail wagging the dog? The effect of national testing on teachers' agency  Draft version
 Troels Lange, Tamsin Meaney, Eva Riesbeck, Anna Wernberg  - Swedish preschools, play and the learning of mathematics  Draft version
 Mikaela Nyroos, Anette Bagger, Eva Silfver, Gunnar Sjöberg  - Exploring the presence of test anxiety and its relation to mathematical achievement in a sample of Grade 3  Draft version
 Hanna Palmér  - Evaluation as a tool in the professional identity development of novice mathematics teachers  Draft version
 Per-Eskil Persson  - Elevers möte med ett avancerat CAS-verktyg använt på laptops i en gymnasiekurs  Draft version
 Kerstin Pettersson  - The threshold concept function - A case study of a student's development of her understanding  Draft version
 Mikaela Rohdin  - Student-initiated communication with the teacher: Field, mode and tenor  Draft version
 Håkan Sollervall  - Affordances and their mediating artifacts as instruments for the collaborative design of innovative mathematical learning activities  Draft version
 Erika Stadler, Samuel Bengmark, Hans Thunberg, Mikael Winberg  - Novice mathematics students at the university: Experiences, orientations and expectations  Draft version
 Attila Szabo  - Begåvning, matematisk förmåga och kreativitet samt sambanden mellan dem  Draft version


Förutom författare medverkar vid varje session en "diskutant" som har förberett inledande frågor för diskussionen, samt en ordförande som leder sessionen.

 Yukiko Asami-Johansson  - Applying Japanese problem solving oriented lesson structure to Swedish mathematical classroom  Draft version
 Jorryt van Bommel, Yvonne Liljekvist  - The notion of height - touched upon by variation theory and van Hiele levels of thinking  Draft version
 Marie Bergholm  - Lärares och elevers olika strategier för att gynna och utveckla den matematiska diskursen om derivatan i klassrumspraktiken
 Kerstin Bäckman  - Teaching/learning geometry in preschool: Childre's experiences and discernment  Draft version
 Andreas Ebbelind  - The discourse of teacher training, a possible way of analysis  Draft version
 Robert Gunnarsson, Bernt Hernell, Wang Wei Sönnerhed - On the use of emphasizing brackets when learning precedence rules  Draft version
 Helena Johansson  - Mathematical reasoning requirements to solve tasks in physics tests  Draft version
 Miguel Perez  - Mathematical knowledge requirements for learning activity design supported by ICT  Draft version
 Jöran Petersson  - Proportional reasoning and language background - a pilot study  Draft version
 Manya Raman Sundström  - Explanation as a ground for beauty?  Draft version
 Helena Roos, Per Nilsson  - An inclusive perspective on a pedagogy for students in special needs in mathematics  Draft version
 Marie Sjöblom, Tamsin Meaney  - Developing student interaction in multilingual upper secondary mathematics classrooms  Draft version
 Wang Wei Sönnerhed  - Mathematics textbooks related to algebra content  Draft version
 Anna Teledahl  - The impact of ICT on representations in primary school mathematics  Draft version
 Olov Viirman  - University mathematics teachers' discourses of functions - What is made possible to learn?  Draft version

Välkommen med ett bidrag i form av en forskningsrapport! Deltagare vid seminariet inbjuds att sända in forskningsrapporter för presentation och diskussion vid seminariet. Huvudspråket på Madif8 är engelska men rapporter skrivna på svenska är också välkomna. En första version av rapporten på högst 10 A4-sidor (enligt formatmallen som laddas ner här: madif8 (dotx), eller som wordfil här: madif8 (docx); observera att bidrag måste vara skrivna i detta format för och skickas som en wordfil för att kunna accepteras) ska vara programkommittén tillhanda senast den 1 november 2011 (för epostadresser se nedan, skicka t.ex. till ordförande i programkommittén). Meddelande om bidraget accepteras lämnas 1 december 2011 och en (eventuellt reviderad) version av accepterat bidrag ska vara inskickad senast 10 januari 2012 för att göras tillgängligt för diskutant och deltagare vid seminariet. Slutversionen av rapporten ska vara programkommittén tillhanda senast den 1 mars 2012. Alla bidrag av intresse för matematikdidaktisk forskning är välkomna, bidrag med direkt koppling till seminariets tema kommer att läggas i ett särskilt stråk i programmet. Varje accepterat vidrag ges ett utrymme om preliminärt 45 minuter (inklusive tid för diskutant och allmän diskussion) inom programmet i parallella seminarier ('arbetspass').

Korta presentationer

Vid Madif8 ges också möjlighet att bidra med en kort presentation ('short communication'). Detta format erbjuder en möjlighet att presentera och diskutera t.ex. delar av projekt eller pågående forskningsarbete. Forskningskomponenten måste tydligt framgå i bidraget. En sammanfattning av bidraget på högst 2 A4-sidor (enligt formatmallen som laddas ner här: madif8 (dotx), eller som wordfil här: madif8 (docx); observera att bidrag måste vara skrivna i detta format och skickas som en wordfil för att kunna accepteras) ska vara programkommittén tillhanda senast den 1 november 2011 (för epostadresser se nedan, skicka t.ex. till ordförande i programkommittén). Beslut om bidrag accepteras fattas av programkommittén, som lämnar meddelande om bidraget accepteras senast den 1 december 2011. Till presentationen vid Madif8 kan författaren (om han/hon så önskar) ta med en längre version av bidraget för intresserade deltagare.  En eventuellt reviderad version av sammanfattningen till accepterat bidrag ska vara programkommittén tillhanda senast den 1 mars 2012 för publicering i dokumentationen. Varje accepterat bidrag ges ett utrymme i programmet om 20 eller 30 minuter (inklusive tid för diskussion), beroende på det totala antalet bidrag, i parallella seminarier ('arbetspass').

Vi planerar en granskningsprocess av inskickade forskningsrapporter genom s.k. peer review, som innebär att den som skickar in ett bidrag också (frivilligt) deltar i review-processen genom att granska ett eller två andra bidrag. Bidragen kommer dessutom att granskas av programkommittén och eventuellt någon extern expert. Granskningen är avsedd att vara konstruktivt positiv, dvs bedömningen ska också kompletteras med eventuella förslag till förbättringar av rapporten. Beslut om bidrag accepteras fattas av programkommittén.

Vid varje paperseminarium kommer en särskilt utsedd person (en s.k. diskutant), som granskat rapporten, att inleda diskussionen. Är du intresserad av att vara diskutant kontakta programkommitténs ordförande senast 15 december 2011.
 
 

Plats: Umeå universitet, Naturvetarhuset (se karta), salar: se program ovan

Välkomstmiddagen äger rum på restaurang Sävargården

Tid: Registrering kan göras från tisdag 24 januari kl. 18.30, i samband med välkomstmiddagen, samt från 8.30 (före den inledande plenarföreläsningen kl. 9.30) onsdag den 25 januari i anslutning till entrén till Aula Nordica (se karta). Konferensen avslutas ca. kl 17.

Konferensavgift: 1300 SEK (inkl. moms) med 500 SEK rabatt för forskarstuderande (till minst 50%) samt fullt betalande konferensdeltagare på Matematikbiennalen 2012. Avgiften inkluderar konferensmaterial, lunch, kaffe, samt konferensdokumentation. Tillägg för välkomstmiddagen den 24 januari är 300 SEK (inkl. moms). Anmälan kan göras online senast 10 januari (se länk nedan), därefter direkt till Elisabet Norlin vid Umeå Congress (se nedan).

Boende: Ska du enbart delta i Madif kan du boka ditt boende på anmälningssidan för Madif 8. Ska du även delta på biennalen bokas all logi vid den anmälan, även för Madif 8. Har du redan anmält deltagande på biennalen och vill komplettera en natt för Madif 8 skickar man ett mail till Elisabet Norlin, Umeå Congress (tel: 090-130035) så kompletterar hon detta. Vid frågor, kontakta den lokala organsationen (se nedan).

Språk: Huvudspråket på seminariet kommer att vara engelska. Bidrag skrivna på svenska eller annat skandinaviskt språk är också välkomna; sessionen kommer då att genomföras på svenska/skandinaviska.

Dokumentation: En dokumentation från seminariet kommer att publiceras under hösten 2012 (ingår i konferensavgiften)

Frågor om programmet
Christer Bergsten
Linköpings universitet
Matematiska institutinoen
58183 Linköping

tel: 013-282984
e-post: christer.bergsten@liu.se

Frågor om  den lokala organisationen
Tomas Bergqvist
Umeå universitet
Tillämpad utbildningsvetenskap
901 87 Umeå

tel: 090-7866519
e-post: tomas.bergqvist@educ.umu.se

•  Högst upp på sidan

• Till  SMDF:s hemsida

• Till hemsidan för  Matematikbiennalen 2012